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Oscar José Fernández Coordinador de investigación del PNFE en Aragua |
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Evaluación sinérgica de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la construcción de la soberanía cultural inmersa en el Programa Nacional de Educadores de la República Bolivariana de Venezuela Diciembre de 2004 |
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La siguiente propuesta tiene su origen teórico filosófico en los siguientes links publicados en la página de Internet debatecultural.com http://www.debatecultural.net/Observatorio/OscarFernandez11.htm http://www.debatecultural.net/Observatorio/OscarFernandez12.htm; Los mismos sirven de argumentación teórico filosófica de la misma la cual no pretende romper con los esquemas de un programa clásico de evaluación de secundaria, cuestionando además principios antes incuestionables dentro de la planificación educativa clásica tales como: Los contenidos como centro de la formación en la educación ( en este caso en biología), la utilización del tiempo en educación, como la necesidad de un replanteamiento en la percepción y apropiación del proceso de enseñanza aprendizaje y por último y no por eso lo menos importante el reconocimiento del aprendizaje como un proceso continuo que no culmina con la evaluación ni con la presencia o no del docente. En tal sentido resultan sumamente pertinentes los postulados del programa nacional de formación de educadores en la misión sucre (Aprender a aprender, aprender a desaprender y aprender haciendo) Considerando todo lo antes dicho se propone lo siguiente: a) Evaluar de forma continua estimulando la creatividad del alumno, realizando actividades de corte creativo tales como: a.1) elaboración de cuentos de ciencia ficción que involucre al docente y al alumno de una forma interactiva y humanista, que considere al individuo por encima de la calificación y que tome la enseñanza de las ciencias biológicas y de la salud como elementos parte de un proceso que no es para nada castigador sino formador. a.2) Estimular a los alumnos en los procesos de auto- descubrimiento a través del mecanismos de una verdadera investigación y no la simple búsqueda de información. Para todo lo antes dicho nos valdremos de los siguientes recursos: Elaboración de un cuento de ciencia ficción, elaboración de un análisis de un documental televisivo sobre mutaciones, investigar términos pocos comunes, realizar experimentos como los señalados en la propuesta teórico filosófica reseñada arriba a través de los links. Como se evaluarán: Considerando que los procesos de aprendizaje responden a múltiples factores, tales como: elementos culturales, (ancestrales), económicos, políticos, psicológicos; etc. Se ha tomado en cuenta la diversidad cognitiva y las necesidades de los participantes. Los cuales en su gran mayoría han manifestado un alto Interés por participar e incorporarse a las dinámicas de clase así como a las actividades comunitarias. En tal sentido se han observado los siguientes indicadores en el ámbito psico-emocional, (no sin antes tomar en consideración todo lo antes expreso.): *Participación *Cooperación *Asistencia *Capacidad de autocrítica *Y compromiso social y político con el proyecto de País. En el sentido propiamente cognitivo, es decir; en relación a si se observó progreso en la capacidad crítica y/o reflexiva, éste aunque debe ser considerado en un marco espacio/temporal mas largo también se observaron importantes progresos. Es importante resaltar que esta observación comenzó para mi persona a partir del mes de Octubre de 2004; ya que en el período anterior fue el Prof. Williams Hernández quien se encargó del grupo, elemento también importante a considerar ya que el grupo aún se siente muy identificado con su antiguo profesor. Sin embargo creo que en estos 2 meses nos hemos ido adaptando muy bien. REFLEXIÓN ACCIÓN Y SISTEMATIZACIÓN Las evoluciones propuestas no son más que un pequeño nicho de interpretaciones que no dicen nada si se observan como elementos aislados dentro de un mecanismo lineal e unidireccional. De allí que resulte un poco difícil adaptarse a la propuesta aquí planteada ya que aquí no se busca cumplir un número determinado de objetivos; aquí se busca algo más trascendente pero lento para observar, aquí se busca liberar a los alumnos de la dependencia del cuanto vale, del si no vale lo que yo quiero no lo hago, en fin liberar a nuestros alumnos de la visión capitalista/ economicista de la educación. Para ello como ya se dijo se requiere de tiempo y de estrategias creativas que van mas allá de un formato, unos objetivos y unos contenidos, que por demás ya llevan mas de 40 años de atraso, si es que alguna vez estuvieron hechos acordes a la realidad venezolana. Todo proceso de cambio genera resistencia, por ello no es de sorprender que algunos alumnos e incluso docentes no entiendan aún leyendo estas líneas lo aquí planteado, es más incluso aquellos docentes que dicen llamarse revolucionarios; pues la revolución no es un partido ni una persona que como el presidente Chávez nos orienta y nos motiva; la revolución somos todos y por ello tenemos que dar nuestro grado de participación. EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Belkis Margarita Araujo: De la amiga Belkis se desprende el siguiente análisis, es muy crítica, preocupada, trabajadora no sólo en el aula sino que además trabaja activamente en el comité de tierras urbanas de municipio José Félix Ribas, así como también atiende un puesto de ventas de bolsas en el mercado campesino de la Mora. Su desempeño así como su trabajo con sus compañeros representa un importante ejemplo de trabajo y compromiso. Como análisis extra se desprende que en su juventud fue cantante de boleros en Caracas; esta última información no le gusta nombrarla. Yenifer Calcurian: Esta Joven participante ha demostrado una entusiasta participación, no sólo en sus actividades de aula sino en eventos comunitarios, en los cuales a demostrado sus sobrados dominios en manualidades, y además a manifestado su interés en participar en la creación de una agrupación dancística propia de la aldea Universitaria, un elemento más que sirve para valorar el grado de integración socioeducativo que esta amiga presenta. Granel Álvarez: Esta amiga a pesar de no haber mostrado hasta ahora una participación constante, en la tutoría escolar y en el salón de clases, creo que su mayor problema es que forma parte de dos programas de formación, es decir; participa de un curso INCE en la misión vuelvan caras y está en el programa nacional de formación de educadores. Por ello me reservo un juicio más elaborado en espera de una mejor adaptación en el futuro. Elsa Carpio: Elsa a demostrado mucho interés en ser educadora, en tal sentido ha participado activa y entusiastamente en todas las actividades hasta la fecha prevista, así como en los talleres de elaboración de cuentos coordinados por el grupo literario senderos literarios; el cual promueve la creación de cuantos infantiles escritos por los mismos niños de las escuelas, todo en el marco del concurso interescolar de cuentos Margarita Berroterán. Sin embargo Elsa aún manifiesta cierta desconfianza con los métodos poco ortodoxos implantados por quién les escribe. María Teresa Coronado: La amiga Coronado, se apartó del curso por mucho tiempo, debido a problemas médicos, sin embargo siempre mantuve contacto con su esposo, faltando escasas tres semanas se apareció con ánimos de incorporarse, para ello llevé el caso a la junta municipal y todos en consenso acordamos aconsejarle que comenzara de nuevo con otro grupo, pero ella siguió insistiendo, tanto fue su insistencia que acepté que se incorporara pero no llegó. Por eso aún esperaré a Enero para emitir un mejor juicio al respecto. Yuzet Coromoto Maizo: Esta amiga a manifestado de muchas formas su interés en la educación, participando activamente en muchas actividades académicas y extraacadémicas, sin embargo con el motivo de la puesta en marcha de una nueva empresa profesional (la apertura de un ciber-café desde el cual escribo en este momento), la amiga Yuzet se a alejado un poco de las reuniones, sin embargo la misma sigue manifestando su interés en participar, por ello y por creer que su interés económico también es válido seguiré observándola y si es posible ofreciéndole alternativas académicas. Mirla Hernández: La amiga Mirla a demostrado mucho interés y participación, a pesar de su carácter un poco calmo y apacible se a sabido adaptar a las propuestas un tanto irreverentes de su profesor facilitador, sin embargo Hasta la fecha aún observo cierta timidez al hablar y la utilización de un tono de voz baja, aún después de un taller de voz y dicción. María Peña: La amiga María Peña, se ha ganado el apodo de portera, por ser siempre la que llega primero; de esta forma ya observamos un comprometido interés, en el programa de formación de educadores y en su propia formación. He recibido favorables críticas de parte de su maestro tutor el Prof. Elio Oropeza, quién además de ser tutor de María y de otra alumna, es también profesor asesor en el municipio Linares Alcántara. Oswaldo Rauseo: Hasta la fecha el amigo Oswaldo no ha demostrado mayor compromiso con la misión, sin embargo hablé seriamente con él, y el mismo manifestó cambiar su comportamiento. En Enero seguiremos observándolo. María Francisca Pérez: La amiga María Francisca (Francis); muestra a través de su alegría un contagiante entusiasmo por la docencia, considerando además de que ella trabaja como secretaria en un liceo, por ello su contacto con el ambiente educativo no le es extraño. A pesar de algunos problemas que ha tenido últimamente su ánimo no ha cambiado y eso habla muy bien de ella. Mi única observación es en relación a su voz, la cual en algunos momentos se le va, y esto si no lo trata debidamente y a tiempo se podría convertir en un problema mayor. Dayana López: De Dayana podemos decir que es una de las que mas se ríe, y esta es ya una muy buena señal, o es ella una persona muy alegre, o soy yo un excelente payaso. Para cualquiera de los dos casos Dayana demuestra mucho entusiasmo y hasta la fecha no se ha negado a ninguna actividad. Pues todo esto habla muy bien de ella. José Farias: El amigo José Farias ha demostrado ser un comprometido con la misión no sólo desde el ámbito educativo sino también desde la perspectiva política como líder comunitario. Nunca se niega a nada y se esfuerza para acercarse a cosas que le resultan un tanto distantes como la tecnología cibernética por ejemplo. José Calcurian: El amigo Calcurian al igual que el José anterior ha demostrado un alto compromiso con la misión, al punto que labora como facilitador del PIU en el área de matemáticas, de esta forma su permanencia en la sede de la aldea Universitaria es constante ya que su práctica docente también la lleva a cabo allí. Calcurian es en resumen: una persona siempre dispuesta a ayudar. Nardy Díaz: La amiga Nardy ha manifestado al igual que casi la mayoría, mucho interés en participar y aprender, mi primer contacto con ella fue en una actividad comunitaria, dirigida a niños, de allí se desprende a una persona que se atreve a hablar en público, ya que ese día fungió como la animadora. En las últimas semanas se retiró por un tiempo, y es que estuvo participando en la organización de unas actividades deportivas en la empresa en la cual labora. Por todo lo antes dicho considero que su participación en clase y en la comunidad es de sumo interés para el programa nacional de educadores y para la comunidad en general. Mónica Valencia: A Mónica la conozco poco ya que ella no comenzó con el grupo debido a que es encontraba en Colombia resolviendo unos asuntos familiares, sin embargo la he observado y la misma ha mostrado interés en casi todas las actividades así como también se ha notado una creciente participación en torno a la expresión de sus opiniones en público. Maira Villaroel: La amiga Maira no ha demostrado hasta la fecha un grado significativo de participación, sin embargo la misma manifestó que se apartó del grupo en los últimos tiempos por interese económicos, ya que ella se dedica a la peluquería y según ella en estos últimos tiempos navideños se requiere mucho de sus servicios. Seguiremos observándola en Enero. Yelitza Coronado: La amiga Coronado ha demostrado interés y participación en clase así como en las actividades extramuros la misma ha sido muy consecuente. Ivy Morgado : La amiga Ivy, a pesar de no faltar a clases y de mostrar interés en el proceso educativo, pareciera en ocasiones no estar de acuerdo con las estrategias empleadas, sin embargo hasta la fecha no lo ha declarado abiertamente, tal vez por que cree estar aún en el sistema castigador de antaño. Le daremos tiempo y paciencia, pues creo que su apreciación ha ido cambiando. Gipsy Marín: La compañera Gipsy, viene a ser sino la mas una de las personas mas preocupada y participativa del grupo, su grado de compromiso es tal, que no pocas veces me ha hecho pensar que mi grado de preocupación está por debajo del de ella. En tal sentido he contado con su participación en eventos socio-comunitarios y en el programa de radio que el poeta Williams Hernández y mi persona conducimos todos los sábados a las 5:00 PM en la emisora comunitaria Radio Juventud 94.7 FM. Por otra parte su entusiasmo pudiera llegar a compararse con el fanatismo el cual si no es bien orientado puede llegar a ser muy peligroso. Madeleine Romero: Esta participante se ha caracterizado por ser muy callada, pero no por eso apartada del grupo de las actividades, por consiguiente observo sobre todo en las últimas actividades un creciente grado de compenetración con la dinámica educativa. Sobre todo en la elaboración de nuestro primer proyecto de aprendizaje de corte institucional, el cual hasta la fecha pretende crear un video musical orientado en la formación en valores. Madeleine ha demostrado en esta actividad en particular un gran compromiso, espero que siga así. Luisa Zacarías: Luisa además de ser junto con Yenifer, y María Peña una de mis compañeras a casa todas las noches, y no porque vivan conmigo sino porque nuestro clásico viaje a pié a casa, resulta en un interesante acompañamiento. De aquí podemos desprender algo mas que un simple contacto docente alumna, para así encontrar en Luisa a otra persona de alto compromiso social y educativo para con el proyecto en el cual nos encontramos todos incluidos. Elizabeth Ulloa: La compañera Elizabeth presentó al igual que María Coronado problemas médicos y por ello se incorporó tarde, esta no insistió y aceptó la propuesta de incorporarse en Enero en la nueva Cohorte. Liseth Figueredo: La compañera Liseth, a pesar de mostrarse muy callada en clase, en las últimas actividades a mostrado una importante participación lo cual me sugiere que está luchando y venciendo su timidez. Por otra parte es importante considerar que en la actividad comunitaria en el Barrio Parate Bueno de la Urbanización las Mercedes en la Victoria Estado Aragua, fue ella la principal organizadora. Mariana Rodríguez: A pesar de que la presencia de Mariana en clases con sus niños ruidosos pudiera resultar un importante elemento distractor del proceso de enseñanza aprendizaje, por otra parte se desprende un tremendo compromiso que a pesar de tener problemas para cuidar a sus hijos, no contar con el apoyo del padre de los mismos del cual se encuentra en proceso de separación y desempleada. A pesar de todo no deja de asistir a clases. En los últimos días faltó porque encontró trabajo en una tienda por estas navidades, situación por demás súper comprensible; Mariana es sin lugar a dudas una de mis heroínas. Cabría acotar que el mismo día que fue a participarme de su falta por su nuevo trabajo, antes de irse participó en un trabajo de improvisación teatral y lo hizo muy bien; ¿será porque interpretó a una niña fastidiosa como sus hijos? REFLEXIÓN FINAL Es interesante reconocer que en este caso es el profesor asesor el primer alumno, y que como el participante es uno de los primeros en hacerse preguntas, y a su vez en auto criticarse. De allí que sienta que dos meses resultan insuficientes para ofrecer un criterio convincente, que por demás el mismo sabe que nunca terminará y que por lo consiguiente es necesario construir en su mapa cognitivo otra forma de aprender. La familiaridad, la camaradería, el respeto, la cooperación, la tolerancia y el afecto que se gesta en una relación que es de humanos y no de dioses, nos hace entender que la nueva educación ya se está construyendo. Con trabas y dificultades, como todo lo bueno de la vida, pero que como la salsa de tomate vale la pena esperar. Parafraseando al Prof. Eduardo Leal: No debemos desesperarnos se requiere de paciencia y tolerancia. Esa es la meta y creo sin pretender sonar triunfalista, que lo estamos logrando. REFERENCIAS WEBGRÁFICAS http://www.accionchilena.cl/Ecofilosofia/deloecologicoalometacomplejo.htm http://www.accionchilena.cl/Ecofilosofia/aforismosypoesia.htm http://www.accionchilena.cl/Ecofilosofia/BiosemioticayComplejidad.htm |
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